Acá les dejo diferentes ideas para realizar con los niños. Espero que les guste y que las puedan utilizar como un buen recurso a la hora de armar manualidades para decorar de Navidad la sala.
Llega la Navidad
Llega la Navidad
Adivinanzas de verano
Las adivinanzas se utilizan para poner al niño a pensar y es una manera muy enriquecedora de que el niño pueda adquirir un lenguaje fácilmente.Les proporcionan a los niños interés, alegría, ayudándolos a razonar de una manera lógica acerca de lo que están escuchando.
Alimentación en los niños
Pautas para comer bien en niños de 1 a 3 años:
• Desayunar siempre y de la forma más completa posible.
• Limitar la comida precocinada, los alimentos procesados o comidas de preparación
rápida (hamburguesas, pizzas…), pues contienen más grasas saturadas, azúcares y
sal.
• Si el niño rechaza un alimento, no se le debe
forzar a tomarlo. Los niños deciden si comen o no, y
la cantidad que toman. Los padres deciden el tipo, calidad y variedad de los
alimentos.
• Ninguna comida debería estar prohibida, a no ser que el niño sea alérgico o tenga
intolerancia a ella. A los niños se les deberían permitir los caprichos
ocasionalmente. No es malo comer chocolate de vez en cuando. La prohibición de
ciertas comidas (chucherías, refrescos, hamburguesas…) puede atraer la atención
del niño hacia ellas y hacer que parezcan más atractivas y deseables.
• Los frutos secos son peligrosos por el riesgo
de atragantamiento (pipas, almendras, avellanas…).
No deben darse hasta que el niño tenga 4 años y siempre con precaución.
• Los niños necesitan comer a menudo. A algunos niños que picotean entre horas, se les debe
proporcionar alimentos nutritivos y saludables, y evitar que piquen a todas
horas alimentos poco recomendables (galletas, chucherías, patatas fritas, zumos
envasados…) que interfieran en su apetito.
• Si el niño sigue con lactancia materna, se le debe permitir que tome el pecho cuantas
veces quieran los dos, la madre y el hijo.
• El biberón no debe usarse con bebidas
azucaradas como los zumos, pues aumenta el
riesgo de caries. Además, no hay que retrasar el momento de abandonar chupete y
biberón.
• A partir del año, se puede ir integrando al niño
progresivamente a la mesa familiar, aunque al principio necesitará mucha
atención.
• Es importante hacer de la comida un momento
agradable. Los niños imitan todo lo que
ven, por lo que los padres y familiares tienen una gran responsabilidad
respecto a sus comportamientos.
• Lo recomendable es comer juntos, sin ver la televisión, para facilitar la
comunicación.
• Tocar, jugar con la comida es una necesidad para
los niños y constituye la mejor manera de
aprender. Necesitan practicar. Las habilidades no se adquieren de golpe, sino
de forma progresiva, después de varios intentos. Deje que tu hijo coma solo si
ya es capaz de hacerlo, aunque ensucie.
• A partir de los 2 años, los niños pueden empezar
a “ayudar” en la compra y se les
puede involucrar en la preparación de comidas (lavando las
verduras, mezclando una macedonia de frutas, preparando un bocadillo,
exprimiendo una naranja…), deja que colabore.
• El mejor premio para un niño es la atención
sincera de un adulto, que le dedica tiempo, un cuento,
una broma o un juego. No se debe premiar el buen comportamiento con dulces y
chucherías, por el buen comportamiento ni tampoco regañar, gritar, castigar o
amenazar para que coma. Es importante elogiar cualquier cosa que haga bien.
Procure pedir las cosas con un tono de voz amable, utilizando “por favor” y
“gracias”. Trate a su hijo con el respeto con el que le gusta que le traten a
usted.
• A partir de los 18 meses, el niño puede cepillarse los dientes, sin pasta, después de comer. Para prevenir la
caries, hay que evitar la ingesta de dulces.
"Coordinación oculo-manual"
Este trabajo consiste en desarrollar la coordinación oculo-manual de los niños a través de juegos. Podrá encontrar variedad de juegos para desarrollar el tema ya mencionado.
"Tren de los transportes"
Este tren fue utilizado para clasificar los distintos medios de transporte en terrestre, acuático y aéreo.
Se les repartió a los niños imágenes de distintos medios, las cuales tenían que colocar donde correspondía.
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